李晓艳

摘 要：作为培养学生英语核心素养的重要途径，英语写作一直是教师教学中的重点与难点，需要教师探索有效的实践策略予以突破和解决。本文从分层教学应用于写作任务设计的优势出发，分析初中英语写作任务设计存在的问题，并提出通过分层设计写作任务提高学生语言运用能力的策略。

关键词：分层教学法;写作任务;语言运用能力;设计

引言

一定的词汇量、语法基础以及英语语言思维是提高初中生英语写作效率的条件。随着新课改的推进，英语写作对教师教学和学生学习都提出了更高的要求。英语教师必须结合自身教学实践，运用各种先进的理念创新写作教学模式。为提升学生的整体英语素养，教师可以根据学生的个体差异，应用分层教学理念设计写作任务，促进学生语言运用能力的发展[1]。

一、分层教学应用于写作任务设计的优势

学生的知识基础和能力水平存在一定的差异，是影响教学效果的重要因素之一。分层教学法就是尊重学生的个体差异，对不同资质群体的学生进行因材施教，确保每个学生都能在自身的基础上有所突破和发展。分层教学应用于写作任务设计，能够促使教师积极地分析本班学生的知识掌握程度和写作能力发展需求，从而精心制定课堂内外具体的可操作的分层写作任务，分层次地让学生达到预期理想的英语写作目标，实现不同层次学生的共同进步和发展[2]。……