姜玉芹 葛玲玲

[摘 要]《大象的耳朵》是统编语文教材二年级下册的一篇课文，教学这一课，教师要多管齐下，教会学生识字、写字，同时，还要教会学生正确流利地朗读课文。

[关键词]《大象的耳朵》;多管齐下;巧识字

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）34-0095-02

【教学内容】

统编版语文二年级下册19课《大象的耳朵》第一课时。

【教学目标】

1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、痛、遇” 3个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、谜语导入，揭示课题

师：小朋友，你们都喜欢猜谜语吧？老师今天也带来一则，我请一个小朋友读，其他小朋友认真听，用心想。（出示谜面：鼻子像钩子，腿粗像柱子，身体像房子，拖条细绳子。指名读）

师：是什么？

生：是大象。

师：你怎么知道是大象的？

生1：因为大象的鼻子很长，弯起来就像钩子。

生2：我是从“身体像房子”看出来的，因为《盲人摸象》的故事中说盲人摸到了大象的身体，像一面墙。

师：大象身体各部位都有特点，他的耳朵也很特别，这节课，我们就来学习19课《大象的耳朵》。（板书课题，齐读）

【评析：低年级学生年龄小，猜谜语是他们喜闻乐见的形式，教师选用与故事主人公大象联系紧密的谜语，在学生了解大象身体各部位特点的基础上，顺势揭示课题，自然过渡，调动了学生的学习兴趣。】

二、初读课文，随文识字

（一）提出要求，自由读文（略）

（二）检查初读，教学生字

1.学习第1自然段，读准“似、扇”的音，认识“耷”

师：大家读得特别认真，谁能用课文中的话来说一说大象的耳朵长什么样？……