王慧颖

[摘 要]英语阅读训练时进行适当的拓展，可突破教材的限制，巩固学生课堂所学的知识，扩充学生的知识容量，引导学生养成英语阅读的良好习惯，使学生高效地学习英语并且能够学以致用。教师应根据具体的教学内容，按照主题相同、内容相似的原则，为学生的英语阅读提供最优质的素材，设计最适合的训练，提高学生在拓展阅读中的主动性，有效培养学生的英语阅读技能，使学生成为英语阅读的受益者。

[关键词]小学生;英语阅读;拓展措施

[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）36-0045-02

阅读是一种重要的语言技能，在小学英语教学中扮演着不可替代的重要角色，既是学生积累英语知识的重要途径，又是提升学生英语核心素养的有效方法，在学生学习英语、锻炼综合能力、形成优秀的文化素养等方面具有积极的促进作用。同时，教师基于英语教材选择适合学生水平的阅读素材，组织学生进行拓展阅读，是帮助学生巩固英语知识的必要手段，也是学生拓展知识面、增强综合能力的有效途径。因此，教师需要有目的、有策略地组织学生开展英语阅读拓展活动，通过内容精彩、难易适度的英语材料，依托形式多样的活动，为学生创造更多学习的机会，使学生高品质地进行英语阅读，在阅读中获取知识、锻炼能力，实现提升学生英语核心素养的目的。

一、结合课本内容，优选相关的素材

阅读素材的选用是开展英语拓展阅读的第一步，对于整个阅读训练目的的实现具有直接且重大的影响。……