摘 要：近年来，随着我国素质教育的不断深入，小学数学教师不能在教学的课堂上仅仅关注教材，课本当中理论知识的讲解，同时，教师还需要及时地为学生们拓展课外的教学材料，激发学生们的数学创新能力以及拓展能力。数学教师只有更好地提高了学生们的综合学习素质，才能实现学生们的个性化发展。小学数学教师必须要结合学生们的身心发展特点，充分发挥出我国素质教育的教学作用，增强学生们的数学学习效率。文章主要分析了在减负增效背景下小学数学教学的不足，进而探讨了教师在教学时应采取怎样的措施，为学生们的作业进行有效的设计，提高学生们的数学学习有效性。

关键词：小学;数学;个性化;作业;设计

一、 引言

在新课改教学的背景下，小学数学教师必须要改善原先传统的小学生数学作业量比较繁重的情况。就一系列的调查研究显示，绝大多数的小学生在数学教师安排的大量数学作业的习题练习一下，所学习到的数学效果一般，促使学生们产生巨大的心理学习压力，严重地还会导致学生们对数学教学课堂的认知产生了错误心理。所以数学教师为了杜绝这种情况的发生，就必须要从多个角度出发，为学生们进行有效的作业设计，根据学生们的个性化发展特点，充分地发挥出小学数学作业的真正价值，促进学生们数学学科核心素养的培养。

二、 新课改背景下小学数学作业个性化……