叶华榕

【摘 要】 幼儿园阶段是培养幼儿语言能力的黄金时期，然而幼儿的理解能力相对较差，传统的讲述式教学方法不适用于幼儿语言教学。结合幼儿活泼的天性以及求知欲和学习能力较强等特点，幼师可以采用游戏化的教学方式来进行语言教学，以提高幼儿的语言表达能力。本文以幼儿园阶段的语言教学为研究对象，从多个角度阐述了游戏在幼儿语言教学过程中的运用策略，以期提高幼儿语言教学效果。

【关键词】 幼儿园  语言教学  游戏  运用策略

语言理解能力和表达能力是幼儿必须掌握的能力，同时也是幼儿园阶段的重要教学内容之一，幼师必须通过有效的教学活动来提升幼儿的语言能力，引导幼儿正确地理解语言，并能清晰地表达自己内心的想法。游戏对于幼儿有着强烈的吸引力。因此，将幼儿语言教学活动与游戏有机结合起来能够调动幼儿的学习热情，吸引幼儿在游戏的过程中学习语言知识，锻炼语言能力。

一、借助多样化教学工具，创造丰富的游戏条件

随着教学条件的不断提升，幼师在教学中能够使用的教学工具越来越多，书籍、玩具、多媒体资源、信息数据库等工具都可以运用到语言教学中来，为语言教学工作的展开带来了更多便利。幼师在进行游戏化语言教学时，可以借助多样化的教学工具，创造丰富的游戏条件，保证每个幼儿都能充分地投入到游戏之中，使自己的语言能力得到锻炼。除此之外，多样化的教学工具还有利于幼师创新游戏内容，不断为幼儿带来新颖的语言游戏，以激发幼儿的新奇感，从而更好地参与到游戏中来提升语言能力。……