赖兰辉

【摘要】在新课改背景下，英语阅读理解主要是考查学生综合运用语言知识及获取信息的能力。因此，本文以提高英语阅读课堂的教学质量为基本出发点，旨在通过有计划、有意识的教学策略逐步培养与提升学生的英语阅读能力与水平，提升英语阅读教学的有效性。

【关键词】初中英语;阅读教学;核心素养;新课改

作为初中英语教师，我们要通过英语阅读教学让学生积累语法、词汇，增强阅读兴趣与提高阅读能力。因此，从这个方向出发，下面，笔者主要围绕强化语篇意识、拓展文化背景、以问题为导向以及绘制思维导图这几个方向展开具体探讨，以引导学生培养良好的阅读习惯，提升阅读能力。

一、强化语篇意识，激发兴趣

基于语篇的教学可以让学生从语篇整体的角度来理解和学习语言，这样可以使学生对文本的学习不仅停留于分析某一词汇、句型上，而是对文本有整体的思考与认识，学会从意义的角度看文本，进而可以有效强化学生的语篇意识与阅读理解能力。

例如，笔者在教学九年级全一册How can we become good learners？（我们怎样才能成为好的学习者？）这一英语单元内容的时候，在课堂引入环节，笔者先让学生从这一单元的标题出发，立足标题让学生思考“In your opinion， how can we become good learners？”预测文章会讲到哪些部分的内容？让学生从实际出发，想一想你是不是一个好的学习者？我们班上好的学习者是怎样学习的？这样学生们就不会感到那么陌生了，并且结合实际给出了很多答案，比如，work with friends 和朋友一起学习、work with a group 小组合作、ask questions多提问等。……