张倩

【摘要】本文阐述了2020年在“停课不停学”期间，针对线上教学中学生“人在线神掉线”，教师无法真实有效地掌握学生学情，家长对线上教学效果的顾虑等现象，东莞市南城阳光第五小学课题组设计研究线上自学任务单（下称自学单）以突破小学语文线上教学的难题。自学单以学习指南引路，以学习任务为核心，以学生自我评价与家长评价相结合的三个维度进行整体设计，设计的自学单内容有一致性、层次性、关联性及趣味性，为师生线上学习提供了扎实灵活、高效便捷又深受欢迎的教学新路径。

【关键词】三维七性;自学任务单;设计研究

一、自学单设计的背景

新冠肺炎疫情期间，教育部发出“停课不停学”的通知，广东省教育厅提出加强在线学习指导，提高学生自主学习能力。鼓励各地各校充分利用信息化技术、网络资源和平台开展学业指导，线上学业指导应以學生自主学习为主、教师辅导答疑为辅的工作思路。东莞市教育局发布《给全市家长的一封信》中强调“启动网络课题，开展信息化教学，让孩子在家也能学习”。学生的学习时间完全在家庭中度过，在这种形势下，如何让学生实现“居家学习与自主学习”“课文知识与素养沉淀”的双赢局面？又如何真正实现学生在没有教师或家长的视线监督下，提升自主学习能力和提高居家学习效率？笔者带领课题组的教师团队，分析疫情期间学校线上导学单存在的问题，把课题研究中的“双线六学”学习模式进行线上迁移的同时，还设计了适合疫情期间学生线上学习的自学单，充分学生发挥线上自学的主观能动性。……