【摘要】本文就核心素养观照下的高中语文课堂教学结构进行研究，针对其现存在的与核心素养培养目标不相符的问题，提出相应的优化措施，以期达到提高高中语文课堂教学效果，帮助学生提升与语文相关的核心素养水平，进而为学生终身发展提供良好的素养基础的目的。

【关键词】高中语文;教学结构;优化;核心素养

【中图分类号】G633      【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）36-104-03

【本文著录格式】张宁建.核心素养观照下的高中语文课堂教学结构优化[J].课外语文，2021，20（36）：104-106.

语文是一门实践性较强的学科，无论是对学生的各方面能力培养还是对学生的升学来说，都有非常重要的影响和作用，特别是对高中语文来说，更是如此。在当前教育领域不断创新和改革的形势下，语文课堂教学结构也需要有一定的变化，教学结构的不断优化和完善，不仅能够提高高中语文整体的教学质量，而且能够促使语文知识学习的系统性和完整性。

与此同时，要加强对学生核心素养的培养，让高中生的各方面能力和素质都能够有所提升。在高中语文核心素养中，最根本的内容是有关学生自身语言运用能力与思维运用能力的培养。具体包括：第一，自身运用语言的能力，首先是要求学生要掌握有关语言的一定知识，学会运用这些知识，以便更好地理解、融入社会，从而提高文化涵养。这是高中语文学科核心素养中最为基础的内核，教师要特别关注;第二，培养思维运用能力，应十分关注培养学生在发展过程中的思维能力，从而达到健全学生知识体系、形成自我解决问题的能力的培养目标。……