李雪萍

【摘要】将绘本故事运用于小学语文阅读教学，对改善低年级学生阅读现状有着重要作用。本文结合低年级学生阅读存在的问题和绘本阅读的特点，探讨小学低年级绘本阅读教学的策略，以期提高小学生的阅读能力。

【关键词】小学低年级  绘本阅读  绘本教学策略

绘本通过精美的图画以及鲜艳的色彩吸引低年级儿童对阅读的兴趣，并以精妙的故事和丰富有趣的内容向儿童传达一定的知识，促使儿童在阅读的过程中实现知识的学习和智力的发展。因此在小学低年级教学的过程中充分利用绘本的独特优势，利用绘本阅读激发低年级学生对语文学习的兴趣，可以提高阅读教学的有效性，促进小学生的身心健康发展。

以下是我在日常教学过程中总结得出的几种较为有效的绘本阅读教学方法。

一、用朗读法欣赏绘本

绘本阅读教学的最基本方法是朗读法，即教师引导学生对绘本的内容进行朗读，一般分为教师的朗读以及学生朗读两种方式。教师引导学生对绘本进行声情并茂的朗读，从而促进学生对绘本的理解。

教师以真切情感朗读绘本的内容，然后学生自行对绘本进行阅读，欣赏并了解图画中表达的内容，朗读绘本中的文字，从而读懂绘本的故事内容。学生在自主的阅读中加深对绘本内容的掌握。

例如在进行《大卫，不可以》绘本阅读教学的过程中，教师选择与绘本相符的音乐，在朗诵绘本的过程中播放背景音乐，在背景音乐的作用下，打造朗诵的氛围，促进学生对绘本背景内容的感知和理解。……