摘  要： 高职百万扩招开创了我国高等职业教育发展的新路径，引发了现代高职教育的大变革，为高职教师专业发展指明了新方向。当前，高职教师专业发展面临自我效能感降低、师资质量不高、学情分析不足、专业标准欠缺等现实困境，不符合百万扩招视域下的新理念、新品质、新知识和新能力的要求，应提升高职教师自我效能感，共育师资队伍，加强学情分析，健全专业标准，促进高职教师专业发展，推动我国高职教育内涵建设和外延发展。

关键词： 百万扩招; 高职院校; 教师专业发展

中图分类号： G715          文献标志码： A          文章编号： 1671-2153（2021）06-0084-05

2019年3月5日，李克强总理在《政府工作报告》中提出：“改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，今年大规模扩招100万人。”[1]2020年5月22日，李克强总理在两会政府工作报告中再次提出，高职院校今明两年扩招200万人。高职扩招开创了我国高等职业教育发展的新路径，是落实《国家职业教育改革实施方案》的重要举措，也是为国家提供高素质高技能人才的長远之策。百万扩招引发了高职教育的大变革，是由单一到多元的生源之变、由刚性到弹性的教学之变、由封闭到开放的建制之变[2]。高职教师作为大变革中的能动主体，是高职教育发展的关键要素，也是支撑高职百万扩招的“软资源”。在新时代，以高职百万扩招为契机，探析高职教师专业发展的新要求，纾解高职教师专业发展的现实困境并提出推进策略，有助于打造一支数量充足、结构合理、理论扎实、专业过硬的高水平“双师型”教师队伍，有助于推动我国高职教育的内涵建设和外延发展。……