张智卫

摘要：班级管理是学校教育教学体系的重要组成部分，是教学活动的基础和基础，是学生成长发展的有力保证。然而，目前我国小学班级管理中还存在着观念落后、方法单一等问题和不足，直接导致管理质量和效益低下。因此，每一位小学班主任都需要在科学的理念指导下，创新课堂沟通策略，以全面提高班级管理的有效性，达到理想的目标与境界。

关键词：小学班主任;班级管理;策略;学生发展

伴随着我国教育体制改革的不断深入，学生综合素质的培养与全面发展备受重视，对小学班主任的班级管理提出了新的要求，需要从沟通方式、管理策略等方面进行了全面改革和创新。有鉴于此，本文结合教学实践经验，以现代教育改革管理理念为依据，从制定班级制度、选拔班级干部、强化师生感情、实施家校共育四个维度，系统分析小学班主任班级管理的有效方法和具体路径。

一、制定班级制度，约束学生行为

制度，是保证课堂正常运行、有效约束学生行为习惯的基础和保障。对此，小学班主任要树立良好的制度意识和规则意识，结合学校的制度规定和班级的具体情况，制定出一些基本的规章制度，其中包括《日常行为规范》、《小学生行为守则》等，同时也要确保学生参与班级制度的制定，提高学生的主体意识，让学生真正了解哪些是应该做、哪些不能做，约束学生的行为，使学生逐步形成良好的习惯，从而促进班级管理质量的提高。

比如，我会通过一段时间的调查，了解学生在课堂上出现的问题，针对这些问题，我会修订班级制度，以规范学生的行为。在制订班级制度时，我也会邀请学生共同参与，让学生对自己的问题进行反思、反省。在制订过程中，我会让学生发表关于规则和制度的意见，并对科学有效的意见进行采纳。完成班级制度后，将班级制度贴在教室前面，并要求学生互相监督，不遵守班级制度的学生要受到惩罚。

二、选拔班级干部，辅助管理班级

班级干部是班主任工作中的得力助手，班干部的选拔和任用，能充分发挥学生的能动性，有效地促进了学生的自主管理和民主管理。因此，小学班主任要改变以往的专制管理模式，坚持并贯彻民主化的管理理念，通过民主选举，把更多的权力交给学生，建立以班长为首的班委机构，明确班干部的职责，以便更好地协助班主任管理班级内的各种事务，发挥班主任应有的作用，这样班主任就能有更多的精力去做班级管理，提升班级管理的效率。

比如，很多时候，班主任不能及时掌握课堂情况，需要学生协助管理课堂，保持课堂秩序，我针对此开展了班级干部的选拔。班干部是由学生投票选举产生的，因为这样更民主，学生更容易接受。在选拔班干部时，我会请参选的学生上台演讲，发表自己对管理班级的责任感和管理方法，通过演讲得到其他同学的认可，当所有竞选学生演讲结束，再由台下同学投票选出不同职位的学生。

三、强化师生感情，构建融洽氛围

班主任是与学生联系最为密切的人，师生情感关系是班级管理工作的基础，直接影响着学生的学习态度和学习情绪。因此，小学班主任应积极开展情感教育，贯彻学生本位管理的理念，给予学生充分的尊重、关心和爱护，主动与学生沟通、交流，真正走进学生的内心世界，建立和谐的师生关系，让整个班级氛围更加融洽，使学生可以更加自觉、主动地接受班主任的教育、管理和引导。

比如，在传统的班级管理中，许多班主任教师忽视了师生情感的建构，造成师生关系疏远，这种管理模式对班级管理和学生发展都产生了一定的影响，因此，我积极转变观念，加强师生关系。例如，在班级管理中，我主动与学生交流，了解班级情况;在对话交流中，我与学生成为朋友，让学生建立起对我的信任感，使师生之间的距离逐渐拉近，这對接下里的班级管理工作来说，起到了很大作用。

四、实施家校共育，形成教育合力

家庭作为学生的第一所学校，对学生的思想、行为有着直接而深刻的影响，在班级管理工作中，不可忽视与家庭的关系，而是要发挥出家校共育的积极作用。因此，需要广大小学班主任加强对家校共育的关注和重视，畅通家校沟通渠道，积极利用书信、家访、电话等各种即时通讯工具，与家长联系，宣传正确的教育观念和科学的教育方法，以提升家庭教育水平，及时向家长反映学生在校的基本表现，制定有针对性的教育管理策略，形成班级教育合力，共同促进学生成长。例如，我通过微信平台建立班级微信群，及时发布学生的班级表现，假期期间，我还将通过微信来了解学生假期的基本表现，并向家长指正确的教育和管理方法。

总而言之，班级管理策略的创新，为现代教育的发展提出了新的课题和要求，是促进学生成长和发展的重要举措。因此，作为一名小学班主任，我们要真正认清自己所肩负的责任和使命，把握全新的教育形势和教学要求，根据小学生的身心发展状况和特点，对其进行全面的探讨，进而通过制定班级制度、选拔班级干部、强化师生感情、实施家校共育等策略的实施，去提升班级管理的实效，以促进学生整体素质的全面提升。

参考文献：

[1]李敏丽.小学班主任班级管理的创新与实践[J].学周刊，2018（33）：165-166.

[2]袁海燕.优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊，2018（07）：171-172.