王涛

摘 要：在核心素养背景下，对于人才的培养目标逐渐从应试变成应用，从灌输知识过渡到育人为本。因此，高校音乐教育专业应用型人才的培养需要从大学生未来就业的实际需要及个人素养提升进行分析，对大学生的未来发展进行理性思考，充分考量社会实际需要，在音乐教育专业的办学思想、教学理念和方法、教学实践等方面进行探索，完成素质教育背景下人才培养目标。

关键词：核心素养;高校;音乐教育专业;应用型人才;人才培养

注：本文系吉林师范大学博达学院“新媒体时代高校音乐教育课程改革研究”（2020BD006）研究成果。

一、高校音乐教育专业应用型人才应具备的

核心素养

一是专业的知识技能。具备专业的知识技能是指高校音乐教育专业大学生应该对于音乐专业知识掌握比较充足，并且具备一定的音乐知识应用能力。这是学生未来在社会上依靠专业技术立足的基础。专业的知识技能是应用型人才必备的核心素养中最重要的组成部分。

二是较强的职业能力。职业能力是指除了专业知识技能之外所应具有的能力，其体现的是情商和社会经验方面。因为大学生在毕业后需要在工作岗位上进行必要的沟通和交流协作等，所以这些能力对于大学生未来的成长具有重要的影响。另外，职业能力还包括对于专业的热爱，对于事业的热爱。职业能力的高低不但可以体现出人品和责任心，也决定了一个人能否具有良好的职业发展前景，所以职业能力也是核心素养中不可缺少的组成部分。……