阮元亨

摘要：现如今如何培养学生的“核心素养”已经成为了当今教育界备受关注的一个热门话题，而且在核心素养下，高中阶段的物理教学也将被推上一个台阶。所谓的核心素养指的是学生除了具备自身学习意识，还应该适应社会发展顺序的品格和关键的能力。在此基础上更注重自主发展，参与合作的能力和创新实践的方法。随着新课程改革的推进，创设教学情境的教学方式也逐渐融入到教学活动中，创设教学情境可以有效激发学生的学习兴趣，提升教学质量。

关键词：核心素养 高中物理 教学情境 教学策略

引言：重视核心素养是物理课堂必然遵循的一条道路，老师们也应该改变传统的教学方式和教学观念，以发展学生们的核心素养为主要任务，改变教学的方法和主旨，更加的关注每个学生的思想构建，心里健康情况，物理教学作为核心素养中的核心要素，授课教师应该做到言传身教，用自己的情感和态度去感染学生，老师们也只有具备扎实的专业知识，丰厚的教学经验才能透彻的讲解课本上的内容。本文研究了基于核心素养下高中物理课堂教学情境的设置策略。

一、高中物理创设教学情境的意义

在新课程改革不断渗透核心素养的教育背景下，对高中物理的教学要求也相应的提出了更高的要求，高中物理的教学活动需要教师必须要思考教什么，如何教等教学问题，通过教师在课堂教学过程中……