宋宏

摘要：新时代背景下，幼儿园教学也要突出多元化特征，既要保证幼儿的个性化学习和发展，也要遵循其年龄特征，满足其心理发展和社会交往的基本需求，引导幼儿形成自我评价意识是实现这一目标的重要方式。基于此，本文针对幼儿自我评价发展特点和规律进行深入研究，并在此基础之上制定有效的引导策略，旨在为促进幼儿的全面发展提供一些新的理论参考和启发。

关键词：新时代;幼儿园教学;幼儿自我评价;引导策略

对于幼儿阶段的孩子而言，培养其自我评价意识是展现其个性、愿望和思想的一种形式，随着其年龄的增长，他们需要接触更多的事物和人，不能一味依靠别人的评价或对别人的评价来获得成长，而是需要正确认识自我、评价自我，这一方面有利于让幼儿找到自己的不足和优点，并最大限度激发自己的发展潜能，在生活和学习中保持自信的状态;另一方面有利于幼儿学会欣赏自我和他人，更能处理好社会人际关系，对于幼儿的成长和发展而言具有至关重要的作用和意义。

1.新时期下幼儿自我评价发展特点

根据学术界的研究来看，幼儿的自我评价意识出现在2～3岁的阶段，由于幼儿的生长环境、性别等存在一定差异性，幼儿的自我评价意识也会有所不同，这是促使他们形成独特个性的重要环节。当然，在幼儿的发展过程中，其自我评价发展也具有一些普遍性特征，当幼儿初步具有自我评价意识时，其评价很容易受周围环境和成人评价的影响;当幼儿成长到5～6岁时，其自我评价能力具有一定独立性，此时幼儿的自我评价更具有客观性和独特性。……