惠飞

摘要：在当今双减政策背景下，语文教师应当结合差异化、层次化的教学指导策略，在教学工作中给予学生定向化的教学指导，全面将学生放置在课堂教学的核心位置，改变过往落后的教学方式，通过优化现有的教学课堂，提高课堂教学效率来达成减少学生课后学习负担的目的。因此，教师在当前的教学工作中应当实现对课堂教学时间的有效使用，提高教学效率。本文在双减政策的背景下，对小学语文课堂教学增效的策略进行分析探讨。

关键词：双减政策;小学语文;教学增效;策略

引言：在双减政策背景下，语文教师在语文教学中应当进一步提高课堂教学效率，结合差异化的教学思想以及教学策略，给予学生在学习成长过程中定向化的教学引导，确保每一位学生均能够在学习语文知识的过程中有所收获。同时，语文教师还需要结合全新的教学形式，让学生在学习过程中实现对新知识、新理念的理解学习，并且教师还需要融入更多生活化元素来帮助学生完成对相关知识点的验证学习，进而让学生做到“知行合一”。

一、语文教学现状分析

（一）注重记忆学习

在小学语文教学进程中，语文教师通常采取填鸭式、灌输式的教学策略让学生通过死记硬背来完成对相关语文知识点的理解学习，虽然在小学阶段的教学中，语文教师结合此类教学方式能够进一步丰富学生的语文知识储备，但是却不利于学生实现对相关知识点的有效使用。……