朱世宝 陈家云

摘要：小学低年级阶级是将口头语言转化为书面语言的过渡期，部分学生（尤其是农村的学生）面临的问题通常是无话可写（即便是看图写话，也不知如何动笔）。为此，教师应积极地探索在线教学新策略，另辟蹊径，创建展示交流平台，实行个性化指导，从而为中高年级习作打下扎实的基础。

关键词：在线教学  生活教育  校本教材  写话

引言

受疫情影响，“在线教学”成了热门的话题。这种教学方式以其便捷性在很长一段时间内都将是一种重要的教学手段。语文课程标准中关于写话教学目标是这样表述的：“对写话有兴趣，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想……”在教学中我抓住了兴趣和想象这两个关键词，指导学生写自己想说的话。

一、“生活教育”是指导低年级学生写话的重要理论

“生活教育”是陶行知的教育思想之一。不同的生活环境、人物和事件都可以成为写话的素材。因此，要让学生学会从生活中取材。写话教学最好能根据学生的心理发展特点，引导他们结合实际的生活体验，启发想象，从而将自己的思想情感用纯朴的语言表达出来。

例如部编版二年级下册语文第二单元的写话主题是：“照样子，写一写你的一个好朋友。”在以往教学中，为了让学生有话可写，我们往往给学生设计了一个框架——他（她）是谁？长什么样子？在他（她）身上发生了哪些事？等等。学生按照这样的思路去“填词”，师生双方看似完成了教学任务，可写出来的作品往往千篇一律，缺少创新。