田艺

【摘要】课堂教学中，教师的主要任务是调动学生的积极性，启发学生的大脑思维。但活跃的音乐课上，有时会出现纪律混乱，以至无法进行正常的课堂教学。所以，高度重视音乐课堂的组织教学，不断形成一整套的课堂常规，在充分保护孩子的自信心和好胜欲前提下，不断变换组织教学的评价方式，让课堂保留新鲜感，让学生养成良好的学习习惯，才能较容易地把课堂管理好，以提高课堂效率。

【关键词】小学音乐    课堂教学   有效性

一、学习新理念，转变教学观

音乐的魅力在于以情动人，以情感人，以情育人。传统的教学方法忽视了学生的情感体验，学生没有体验就不能感知音乐的情绪。教师应当摒弃传统教育中教师的垄断地位，了解并尊重学生的兴趣爱好，从学生学习音乐的角度出发，解决学生要学什么，怎样学等一系列问题。在教师的指导下，学生也能积极地参与进来，这样，教师和学生就成了课程改革的创造者和开发者。只有师生做到相互学习，相互提高，新课标的目的与要求才有望达成。

二、加强音乐素质，运用多种教学方法

“说”“弹”“听”“唱”是一位音乐教师的基本功。教师采用抑扬顿挫的语调、富有童趣的语言，组织音乐课堂教学，可以使课堂气氛生动活泼，教师讲得津津有味，学生听得兴致勃勃;借助强硬的弹奏基本功，娴熟演奏技巧，给学生带来生动的音乐形象，而生动形象的演奏不仅可以用充满艺术的魅力感染学生……