胡容

【摘要】本文从挖掘教材与生活当中的联系，创立生活化教学内容、充分的拓展课外资源，丰富生活化教学内容、合理的布置生活作业，提高生活化教学内容、从学生熟悉的生活入手，让小学生感受到英语就在他们身边、创设相应的教学情景，促进课堂气氛、通过合作教学，培养小学生的合作意识这几个方面展开讨论，并提出个人的见解。

【关键词】小学英语;生活化;教学

小学生正处于了解事物的初期，几乎没有生活经验。教师应采取更多以生活为导向的教学策略，以帮助学生学习英语，并根据生活的场景和内容进行教学。因此，笔者将对探究课堂生活化教学策略进行相关分析。

一、英语教学中生活化教学的应用现状

（一）缺乏实践活动

丰富多彩的活动是语言学习和应用的沃土，没有生活场景的英语练习活动注定会很无聊。当学生参加这些活动时，他们不会感到学习的乐趣和成功。只有通过活跃小学英语教学，学生才能在活动中实践学习，创新实践，提高实践学习能力。这不仅是小学英语教学的需要，也是培养学生全面素质发展的需要。

（二）教师遵循传统的英语教育理念，缺乏创新

实现小学英语课堂教学目标有明确的方向和方法，但这种教学方法过于陈旧传统，不适合开展小学英语教学活动。这就要求小学英语教师要深刻理解小学英语的重要性，并在实际的英语教学过程中敢于创新教学观念，从而进一步取得良好的培训效果。……