童光眀

【摘要】发散思维，顾名思义指的是一种扩散状态的思维模式，学生要能够从已知信息出发，尽可能地向多个角度思考。下面，我将围绕高中化学教学中发散思维的培养策略展开论述。

【关键词】发散思维;高中化学;核心素养

化学学科素养主要由宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识以及科学精神与社会责任五方面组成。培养学生的核心素养是促进学生学习发展以及社会发展的必然途径，在高中化学教学开展过程中，为了让学生可以通过化学学习形成利于自己与社会发展的正确价值观念、关键能力与必备品格，实现学生化学学科素养的有效培养，教师首先就需要认真分析目前高中化学教学现状，对其中所存在的阻碍学生核心素养培养的学习因素进行针对性的改善，优化学生的学习环境，让学生能够在优质的学习环境与有效的化学教学引导中全面提升自身的化学知识素养，以此进一步增强高中化学的教育价值，加快素质教学任务的高质量完成。

一、信息发散，迁移应用

学习是一个不断接受新知识的过程。传统的教育工作主要以灌输方式展开，教师讲解新知识，而学生只是单纯地接收，能力发展受到限制。因此，在讲解新知识时，教师可以引导大家将信息发散，对知识进行迁移应用。长期坚持，不仅能够提升学生的发散思维，还有助于提升化学学习效率。……