摘要：提高课堂教学实效性已是社会共同关注的焦点，但由于中职学生的特殊性及教师传统教育观念及课堂教学模式严重影响了课堂教学的实效性。立足中职课堂教学实际，分析课堂教学实效性不高的原因，认为课堂教学必须更新传统观念，结合中职教师和学生的特点，设计多样化的课堂模式，才能激发学生学习的主动意识，从而提高学生知识运用能力和综合素养。

关键词：中等职业教育;课堂教学实效性;提高策略

在我国现阶段的中等职业学校中，大部分学生学习能力差，文化素养和基础技能不够扎实，加上这个阶段的孩子大都年纪小，思想不成熟，许多老师在谈到如何教育这些孩子时都感到无所适从。因此，中职教育与其他类型的教育相比，教育工作更为困难，对教师的综合水平要求更高。如何提升自身技能，走进学生心灵深处，提高课堂教学实效，让学生真正学到知识和技能，培养有利于社会发展的有用人才，是中职教育工作者积极探索的课题。

一、中等职业学校学生现状

中等职业学校的学生具有一定的特殊性，他们在学生群体中算得上是一个独特的需要特别注意的群体。他们中大部分学生在初中时期学习成绩并不是很理想，不是学习态度有问题，就是学习方法有问题，他们的现状在很大程度上表明了他们的心理都存在一定的缺陷。这对于中职学校的班主任和任课教师来说，工作上的难度有所提高;又因为当前就业压力异常严峻，伴随着对口升学的指标数越来越少，从而导致大多数人认为就读于中职学校是没有发展前途的。……