林财

摘要：在当下的生活和工作中，无不需要人具备良好的阅读素养，以更好地进行语文阅读，逐渐地形成较好的阅读能力。小学高年级语文教师自然需要充分地关注阅读教学，尽量采用比较丰富且多样化的教学手段，有效展开阅读教学，以使得自身的阅读教学更为生动，让学生逐渐地形成较好的阅读素养，促使学生具备良好的阅读能力。基于此，本文将从多方面对小学高年级语文阅读教学进行研究和探讨，以供参考。

关键词：小学语文;阅读教学;教学策略

在小学语文中，包含着多个教学内容，阅读教学便是其中之一。小学高年级语文教师在进行知识的教育时，需要充分地关注阅读教学，尽量采用比较丰富且多样化的教学手段，使得阅读教学变得更为生动，让学生获得良好的阅读素养，促使学生形成较好的阅读能力，让学生因此能够获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对小学高年级语文阅读教学进行研究和思考，希望能够助力教育的发展。

一、巧用信息技术，创设生动阅读情境

信息技术具备丰富的内容和多样的形式，能够营造出比较生动的情境。小学语文教师在进行知识的教育时，自然需要充分地关注和了解信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术，以创设出比较生动的阅读情境，促使学生在良好的情境中，做好语文阅读。

如，《北京的春节》这篇文章主要对北京过春节的场景进行了详细地描述，比较的生动，贴近学生的生活。……