牟伟善

摘要：信息化技术的不断普及，结合新课程改革的不断推进，多媒体教学等多样化的教学组织形式给教育教学带来了生机和活力。微课，这一教学模式得以发挥它的优势和作用，同时给教师的教学活动特别是小学语文阅读教学，带来了更多的精彩和高潮环节。文章结合目前小学语文阅读教学存在的问题，分析了微课在小学阅读教学中的应用策略，以期能够更多地提升学生的语文阅读能力。

关键词：信息化技术;微课;阅读教学;小学语文

随着多媒体教学手段逐步进入学校教育教学的课堂，各种灵活的教学组织形式，给学校教学活动带来了蓬勃生机，同时也较好地体现了新课程教育理念，突出了学生的主体地位，让师生能够在课堂上有更多的互动和交流。针对小学语文阅读教学来讲，微课以其灵活的形式和鲜明的特色，如时长多为5-8分钟等，很好地适应了小学生的学习特点，不仅能够促进学生个性的发展，同时也迎合了小学生深度学习的需求。

一、小学语文阅读教学模式存在的问题

1.难以激发学生的阅读兴趣

小学生有爱玩的天性，随着电子产品走进千家万户，他们的注意力和兴趣点很容易为精彩的动画、短视频等所吸引。而长期以来小学语文的阅读教学主要针对教材上的阅读材料或者教师制定的课外读物，这样的阅读教学，一方面会让学生觉得枯燥乏味，另一方面书本上陌生的字词也让学生的阅读屡屡受阻，以至于产生抵触心理。……