赵雪

摘 要：不论是学习哪一门语言，听说读写都是必须要具备的基本技能。听力与口语能力的提升是英语学习中非常重要的一部分。受大环境、学校条件以及教师自身水平的影响，不少学校的英语教师都将注意力更多地放在读与写之上，导致学生的听力水平十分有限，口语表达能力更是严重不足。课标的深入推广让听与说受到了更多的关注，教师也开始逐渐转变原有教学观念，从听说读写四个方面进行学生英语素养的培养，但当前英语听说教学仍存在不少问题。基于上述大背景，本文尝试将混合式学习的教学方法运用到英语听说教学之中，以提升高中英语听说教学效果。

关键词：混合式教学;高中英语;听说教学

互联网时代改变了传统的课堂，让人们的学习方式越来越丰富，混合式学习作为互联网时代影响教育界的产物，注重利用计算机与智能手机等智能化设备，辅助学生开展语言学习，扩充学生的学习资源。高中英语听说教学就是教师引导学生学会“交际”。通过运用混合式教学，根据教材的单元设计，选择合适的主题，创设轻松和谐的学习氛围，师生之间开展良好有效的双向互动，能够有效激发学生学习英语的行为，促进学生开展自主学习，在学习中获得解决“交际问题”的能力。

一、传统英语听说教学存在的问题

（一）教师教学观念落后，信息素养不足

传统的高中英语教学中，教师更加注重学生读与写的能力，往往会忽视学生的听说能力，或者为了应付高考，进行听的教学，却忽视学生口语表达能力，这些方式都具有很大的不利影响，会导致学生最终学成“哑巴英语”。……