苟小刚

摘  要：中职学生相对于普通高中的学生来说，其学习基础功底较差，也因此更是需要教师们运用多元化的教学模式来提升其对于知识的掌握程度，同时也更好地挖掘和发展其对于数学学科的长期学习兴趣。对此，本文从“加强多媒体应用，提升知识形象程度”“加强生活化联系，培养学生应用意识”“加强小组化合作，激发学生探究思维”三个基本点出发，对如何在素质教育开展中职数学多元化教學进行了较为详细的阐述。

关键词：中职数学;素质教育;多媒体;应用意识;小组合作

在倡导素质教育的时代，中职数学教师们要有意识地去创新改革传统的教学模式，进而利用多元化的教学形式和内容来吸引学生们的课堂注意力，从而有效加深学生们的学习印象。除此之外，教师还要注重对学生们课堂主观能动性地激发，促使其更加自觉、主动地去探究知识，而不是被动听课的状态，最终更好地促进学生们的数学素养的提升。然而在过去的中职数学课堂上，教师们很多时候都在滔滔不绝地讲课，但是却忽略了学生们听课的感受;再有很多教师在教学知识的过程中缺乏与现实生活的联系，进而这种“不接地气”的教学模式也会带给学生们学习无用的感受。针对这一系列的突出问题，教师们就要意识到创新教学的重要性，要有目的性地综合学生们的课堂表现、认知能力、学习喜好等因素来设计多元化的教学模式，使得学生们更加乐学、爱学、会学，并且让学生们感受到知识学习可以有效加强自身的生活体验，最终有效促进学生们的全面发展。……