邓可以

【摘要】生物这门学科，学生既熟悉又陌生。好像离日常生活很近，但又好像接触得不多。所以，学生的兴趣是生物教学的关键，尤其是初中阶段学生刚刚接触生物学科，对学科本身的认识并不深入。这就需要教师在教学的过程中，将学科内容与日常生活相结合，使学生认识到生物的魅力，加强师生交流，从而达到教学的目的。

【关键词】初中生物 教学现状 改进方法

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.131

无论是在学习上还是在思想上，初中阶段都是学生在人生道路上的关键时期。学习内容的增加会使学生在学习的时候一时难以适应而出现偏科的情况，甚至是对某学科产生厌恶的情绪。在思想上，这个时期的学生正处于青春期，行为思想上较为叛逆，如果教师在与学生的关系方面处理不当，则更容易造成学生产生厌学的情绪。所以良好的师生关系是教学的基础。但是就目前而言，在初中生物的教學过程中仍旧存在不少问题，如：师生间交流贫乏；学生对于学科认识不清；教学方式单一，等等。这些问题都使得教学的最终目的无法完全达成，使学生在学习上产生偏差。这就需要教师进行深度思考，改善教学方式，提高教学质量，保证教学内容的正常实施。

一、初中生物教学的现存问题

（一）师生间的交流缺失

目前，师生间的交流缺失较为普遍。无论是在课上还是课下，教师与学生之间基本没有交流。这也跟当下的教学环境有关，学生面临着巨大的课业压力，时间基本都放在学习上，而教师也有着繁重的教学任务，没有将很多时间放在与学生的沟通上。……