袁琦

【摘要】在当今社会，学校教育工作受到了社会各界人士的关注，同时教育相关部门也对教师的教学工作提出了更高的要求，即要求教师应尽可能地构建高效课堂，确保学生能在教师的引导下进入有效学习的状态。在本文中，笔者将浅议高中历史教师可通过要求学生进行预习、借助多媒体以及引导学生进行复习的方法构建高效课堂。

【关键词】高中历史 高效课堂 策略

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.070

历史是学生必须重点学习的一门学科，学好历史不仅能促进学生了解中国的历史文化，还能体现学生的爱国主义情怀。在初中阶段学生便接触过历史教育，因此对于高中生而言，他们对历史学科并不陌生，并且高中历史课程和初中历史课程有一定的关联性，高中历史是初中历史课程的延伸，这为教师开展历史教学工作减轻了一定的负担。虽然很多高中历史教师都能完成历史教学任务，但课堂教学质量却并不理想，这主要体现在很多班级的历史课堂尚未处于高效的状态。在下文中，笔者将简要阐述构建高效课堂的方法和技巧。

一、要求学生进行课前预习

如何高效地开展教学工作是每一位教师在教学过程中都会思考的问题，教师的教学是否有效也是衡量教师课堂教学效果的关键性因素。一般情况下，若教师所执行的课堂教学处于高效的状态，不仅能实现预期的教学目标，还能取得理想的教学成果；而如果教师所构建的课堂并不高效，则会严重影响学生的学习效果以及教学质量的提高，因此构建高效课堂历来是每一位教师的教学追求。……