李晓艳

【摘要】在小学义务教育阶段，除了基础知识与技能以外，对于学生审美情趣的培养是被教育大纲明确要求的內容。音乐学科也是审美教育中与美术并列的“两架马车”之一，受到了教师越来越多的关注。在本篇文章中，笔者将简单介绍提高小学音乐课堂教学质量的途径。

【关键词】义务教育 小学音乐 审美教育 教学质量

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.032

音乐是一门能够充分展现美与创造美的艺术学科，是基础审美教育中必不可少的一部分。将音乐课程纳入小学教学范畴，目的是让教师适当地引导学生学习美、感知美与实践美。音乐通过不同的方式为人们提供美的体验，但是如何提高这种体验水平和对音乐的感知驾驭能力，还要依赖于音乐课堂的教学质量。

一、小学音乐教学的本质含义

音乐学科同时从理性思考和感性思维的层面出发，关注学生健康、品味高尚的审美情趣的培养，能够有效提升学生的艺术气质与艺术品味，充分激发个人潜在的“艺术家天赋”，区别于传统文化下培养出来的应试人才。而且音乐艺术由于其具备的丰富内涵和广阔范畴，在很大程度上能够引领学生从自己独特而愉悦的角度感知世界。值得一提的是，在各种音乐技能的培养与实践过程中，对于学生大脑潜力的开发与运用也是具有很大帮助的，当学生深入感受与学习音乐艺术的内在设定逻辑时，能够通过调动多个感官来训练全身心的协调性。……