余佳婧

【摘要】在新课改的背景下，小学英语教学发生了很大的改变，提倡在教学中要以学生为主体，充分发掘他们自身的潜能，调动他们学习的主动性。这就要求教师在教学中转变教学理念，将小组合作学习运用到小学英语教学中，从而提升英语教学的质量。

【关键词】小组合作学习 小学英语 教学

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.030

在新课标的背景下，教学模式不断创新，倡导以生为本的教学理念。小组合作学习这种方式是对传统教学方法的创新，倡导学生在教学中主动学习、思考英语知识，他们之间互动合作、互相交流，以更加积极的态度学习英语知识，如此也能培养学生的合作意识，促进他们的全面发展。

一、明确小组合作学习的目标与分工

小组合作学习是一种有效的教学方式，教师在运用此方法时，要让合作学习有着明确的目标，让学生们有目的地合作，在合作中与主题相呼应，还要让他们有着明确的分工，理解合作学习的具体步骤[1]。小学阶段的学生是直观思维，教师向他们讲解小组合作的具体操作，能保证小组合作学习取得最佳成效。教师可在小组合作前，选出几名有经验的学生为其他学生示范，方便其他学生参考。

以外研版三年级下“Unit 5 Food”为例，本单元的词汇包括“pizza、popcorn、chicken、fish、milk、cola、hamburger、juice”，句式包括“Do you like apples？”“No，I don’t.”“What do you like？”“I like ice-cream.”在具体的教学中，教师可将全班学生分为四人一组，先选出优秀的四人组为其他学生小组进行示范，并为他们安排具体的任务。如一名学生负责查找食物的中文含义，两名学生进行对话练习，一名学生负责记录和整理材料，再进行组内循环。……