徐召菊

摘    要：在小学阶段，语文教师应当重视学生创新能力的培养，致力于提高学生的综合素质，从而构建高校语文教学课堂，让学生具备良好的语文思维，提高语文核心素养。

关键词：小学;语文教材;单元整体教学;部编本

在小学语文教学中，传统教学方式以单篇教学为主。但经过多次的实践，最终发现，单篇教学法难以提高语文课堂质量，也无法培养学生的自主学习能力。单元整体教学法弥补了单篇教学法的不足，是新时期先进的教学模式，具有单篇教学法所没有的优势，有利于培养学生的语文核心素养，促进学生学习效率的提高。

一、小学语文教材单元整体教学的内容与流程

在小学语文单元整体教学中，教师应凭借先学后教的教学方法，科学整合教学内容，促进语文教学课堂质量的提高，使学生能够在轻松愉悦的教学氛围中实现学习目标。小学语文教师也应注意与学生建立良好的师生关系，培养学生的自主探究意识，促进学生的成长。与此同时，在小学语文实际课堂上，教材內容丰富，教师应全面掌握教材，优化整合相关内容，让学生充分理解语文教材中的重难点，引导学生做好时间规划，学会举一反三，从而实现教学目标。

在这样的情况下，小学语文单元教学还应按照一定的流程进行。第一，在课前准备阶段，应明确教学主题，读通文章，了解文章大意。第二，在课前预习之后应对文章内容有一个基本的理解，认真感受作者借助文章想要表达的思想感情，并品味文章中的重点优秀语句。……