黄秋燕 季荣臻

摘要科学探究和科学思维是科学学科核心素养的重要内容。科学教育的主要任务不是让学生去学习、积累更多的科学知识，而是掌握从科学的视角去认识世界的思想方法，学会用科学的思维分析、处理各种实际问题，在此过程中培养学生的科学素养。科学教师要转变教学理念、优化教学设计、改进教学行为，让学生的科学思维向更深处发展，促进学生进行深度学习。笔者通过《像科学家那样“玩盒子”》一课的教学为例进行了实践与探索。

关键词 科学思维 思维范式 表达与交流

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.05.021

Let Students’ Scientific Thinking Develop Deeper

HUANG Qiuyan[1]， JI Rongzhen[2]

（[1] Chongning Road Experimental Primary School， Wuxi， Jiangsu 214001；[2] Wuxi Institute of Educational Sciences， Wuxi， Jiangsu 214001）

Abstract： Scientific inquiry and scientific thinking are the important contents of the core quality of science. The main task of science education is not to let students learn and accumulate more scientific knowledge， but to master the thinking method of understanding the world from a scientific perspective， learn to analyze and deal with various practical problems with scientific thinking， and cultivate students’ scientific literacy in the pro？ cess. Science teachers should change teaching ideas， optimize teaching design， improve teaching behavior， let stu？ dents’ scientific thinking develop deeper， and promote students’ deep learning. The author takes the teaching of"playing with a box like a scientist" as an example to practice and explore.

Keywords： scientific thinking； thinking paradigm； expression and communication

科學探究和科学思维是科学学科核心素养的重要内容。科学教育的主要任务不是让学生去学习、积累更多的科学知识，而是掌握从科学的视角去认识世界的思想方法，学会用科学的思维分析、处理各种实际问题，在此过程中培养学生的科学素养。科学教师要转变教学理念、优化教学设计、改进教学行为，让学生的科学思维向更深处发展，促进学生进行深度学习。笔者通过《像科学家那样“玩盒子”》一课的教学为例进行了实践与探索。

《像科学家那样“玩盒子”》是自编教材中的一课。本课旨在对一年级学生进行科学方法的教育，让他们初步认识到科学家怎么做科学，怎么像科学家那样去发现、研究科学问题。本课教学从简单的玩盒子游戏入手，以盒子作为教学载体，利用在玩盒子的过程中不断产生的认知冲突，引导学生进行真实有效的探究，帮助他们体验主动学习的乐趣，发展科学思维。……