谭建红

Experimental Improvement on“Electrostatic Research”

TAN Jianhong

（Hangzhou Fuchun No.4 Primary School， Hangzhou， Zhejiang 311400）

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.05.042

《生活中的静电现象》的前两个活动分别是“体验静电现象”和“不一样的电荷”，期望通过这两个活动让学生感受到摩擦可以使物体带电，带电的物体可以吸引轻小的物体，体会带电物体相互靠近产生排斥或吸引的原理。但是这两个活动缺乏关联（如图1、图2），导致知识难以成体系，而且第二个活动在操作上存在困难，实验现象也不是很明显。为了更好地帮助学生理解静电现象，我做了如下改进。

实验器材

橡胶棒、玻璃棒、牙签、小塑料棒、丝绸、毛皮、透明塑料杯（底部钻孔）、金属挂钩、锡箔小纸片2片（带孔）、普通小纸片2片（带孔）、金属调羹。

实验步骤

1.带电物体吸引牙签、小塑料棒，使其转动

（1）用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近调羹背上的牙签和小塑料棒，牙签和小塑料棒被吸引并转动（如图3）。

（2）用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近调羹背上的牙签和小塑料棒，牙签和小塑料棒被吸引并转动。

2.带电物体相互靠近现象的研究

（1）用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近用毛皮摩擦过的塑料棒，产生排斥的现象。

（2）用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近毛皮摩擦过的小塑料棒，吸引现象更明显（如图4）。

实验优点

操作简单。材料简单，组装容易，学生只需按要求操作就可以觀察到实验现象。

前后关联。相同材料、不同操作却出现不同结果，引发学生思考，使探究更加深入。

现象直观。可以直观地观察到带电物体能吸引轻小物体，带同种电的物体靠近会相互排斥。……