【摘 要】本文针对当前中职汽车检测与维修教学中存在的问题，基于工匠精神视角，提出中职汽车检测与维修的教学对策：树立榜样，以真实案例激励追求“工匠精神”;对接时代，在前沿关注中培养“工匠精神”;专注实操，在实践的淬炼中培养“工匠精神”。

【关键词】中职教育 汽车检测 汽车维修 工匠精神

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）30-0016-03

2017年，“工匠精神”与“企业家”精神被写入政府工作报告。2020年，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，在信中强调“大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。把工匠精神融入中职教育教学中，已成为当前提高中职学校办学质量、培养高素质中职人才的必然要求。

随着现代新型智能汽车、新能源汽车的崛起，对汽车检测与维修专业学生的培养的精细化程度、专业化程度要求愈来愈高，使学生具有适应时代发展的“工匠精神”，是中职汽车检测与维修专业学生适应未来社会的必由之路。基于此，本文将立足中职汽车检测与维修专业教学实际，分析当前本专业教学中存在的问题，对在工匠精神视角下改进汽车检测与维修专业的教学进行探讨。

一、正视问题——中职汽车检测与维修教学亟需改进

（一）教材滞后，观念落后

中职汽车检测与维修专业与社会发展紧密联系。数字化时代背景之下，汽车行业飞速发展，技术更新日新月异，面对瞬息万变的汽车检测与维修市场，学生在学校所学习的内容与现实社会严重脱节。……