黄国辉

摘 要：课堂应该让学生快乐，课堂应该让学生兴奋，课堂应该让学生自主。没有快乐的教学，是不成功的教学，无法激发学生的学习兴趣，学生的学习效率就不会得到有效提高。因此，在语文课堂中，教师要善于挖掘教学方法，依据学生的特征，释放学生的主动性。只有在教学过程中让学生找到学习的乐趣，才能最大程度地释放他们的激情，使他们全身心地投入学习，实现快乐学习。

关键词：小学语文;快乐教学法;应用

一、融入情感，快乐教学

对小学生进行语文素养的培养是一项比较艰难的事业。因为他们对语文的认知是读、写、背，没有更多想要去探索的东西，所以教师在对学生进行语文素养的培养时，要想通过阅读文学作品的方式来培养学生，就必须设立情境把学生代入到作品中，让学生能够感受到作品的情感基调和表达方式，以及作者的创作的心理。只有设立情境，让学生从情境中体味作者的情感，才能真正体味到作品蕴含的浓郁的情感。融入情感，学生就会感受到教学的快乐，就会真正认识到学习是一件幸福的事情。只有实现情感的渗透，才能让学生在学中融入情感，才能让学生的情感更加充沛。在情感融入过程中，学生的思维变得敏锐，对事物的体会丰富多彩，会对一草一木都充满情感，去感受每一件事，感悟每一种亲情和关怀，让学生不再冷漠，不再漠不关心，而是富有爱心，富有同情心，无比真诚地对待每件事。……