龙光照

摘 要：农村少数民族高中英语写作教学的现状是：学生基础薄弱，写作能力低，教师不够重视，学生们不感兴趣。因此，本文结合自己的教学实践，就如何做好高中英语写作教学，提高学生的写作能力，提出了一些对策。

关键词：高中英语;写作教学;对策

前言：近年来在英语写作学习在英语高考中占据着越来越重要的地位。作为一名在农村少数民族工作了近十年的英语教师，要深深地意识到，对于偏远农村少数民族的高中生来说，他们英语写作基础差，基础薄弱，学习起来真的很困难。尤其是他们对英语写作不感兴趣，害怕写作。因此如何提高在农村少数民族高中英语写作能力，已成为英语教学中极为重要的一部分。

一、对农村少数民族高中英语写作教学现状的分析

目前，英语写作教学在少数民族农村地区的一些高中并不理想，对学生的英语写作能力也不乐观。许多老师对写作不太重视，课堂上很少提及导的写作，学生害怕写作，经常感到无法写作，甚至不能写出完整的英语句子。按照中国人的思维，他们写的往往是重叠词，加be动词的现象非常普遍。

1.学生方面。高考作文评分标准贯穿于整个高中作文教学，忽视了评价的恰当性。高考笔试评分标准注重快速、准确地批改试卷。没有必要读的论文。教师根据档案对学生的错误进行评分。它属于最终评估。然而，在的普通教学中，许多教师根据标准和方法使用高考评分标准，基础年级的学生学习的作品，结果评估了许多低分作文。……