李琳

摘 要：中职语文课程蕴含着众多彰显工匠精神的素材，教师在教学中应让学生在知识探究中正确认知工匠精神，塑造工匠精神，弘扬工匠精神。基于此，本文着重探究中职语文教学中工匠精神的渗透途径，以期为大家提供参考。

关键词：中职语文;工匠精神;渗透途径

语文教材中蕴含着丰富的工匠精神，如文字的演变——从象形文字到楷体，诗文革新——从以言之有物、文以载道为中心的文赋到以《诗经》为形式演变而来的唐代近体格律诗，斟酌推敲、咬文嚼字是写作锦绣文章至今应用的办法。从字体演变到诗文革新，其中蕴含着语文追求完美、斟酌推敲和精益求精的工匠精神。中职学校是培养现代化工匠的主阵地，教师在语文教学中融入工匠精神，有助于学生工匠精神的培养和塑造。

一、工匠精神的内涵及意义

工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精追求完美的精神理念，在当下，工匠精神被赋予了新的内涵，工匠精神指的是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神和用户至上的服务精神。在当前社会很多企业和个人心浮气躁，追求的是“短、平、快”的即时利益，却忽视了产品和服务的质量，导致各种质量事故频出，既损害了受众的利益，又影响了个人或公司的声誉。相比于这些企业和个人，那些坚持“工匠精神”的企业和个人，通过不断创新和改进技术，不断完善产品质量，高标准要求自己，最终往往能脱颖而出，成为别人眼中的骄傲。……