覃静

摘 要：在新课程改革的背景之下所提出的新要求，对农村小学数学课堂教学带来改造升级的挑战。因为在新型教学环境当中所提出的教学任务，更加强调数学教学课程当中对学生数学能力的培养，要求小学数学教师采取有效的课堂构建策略来实现学生数学能力的提高。这就需要小学数学教师认真审视自身的教学能力，采用有效的教学策略来帮助学生在课堂学习的过程当中实现自身数学能力的有效强化。本文将从农村小学数学课堂教学当中，提高学生数学能力的教学背景展开分析，结合具体的实践教学来展开提高数学能力的措施探究。

关键词：农村小学数学;课堂教学;教学效率

在现阶段，我国农村小学数学教学课程中对学生数学能力的培养措施进行的不是特别理想，尤其是长期受到传统教学模式弊端的影响，对学生数学能力的强化训练往往得不到重视，更多的是重视学生对数学学科理论知识的掌握，关注学生在考试过程当中的解题能力提高。而且在应试教育的背景之下，和分数攀比的风气影响，对于比较虚无缥缈的数学能力培养措施，在小学数学教学课堂当中难以得到应有的培养重视。但是，在新课程改革背景所提出的学科核心素养培养目标之后，提高教学效率成为数学教学课堂的重要任务。

一、构建课堂情境，启动学生思维

小学数学教师为了实现在课堂教学过程当中，实现学生数学能力的提高，目的可以通过构建课堂情景来刺激学生数学思维来展开教学活动。……