常宝宁 李录琴

摘   要： 通过构建普通高中教育发展水平指标体系，从“教育投入、教育机会、教育质量、教育公平”4个方面测算了我国31省市普通高中教育发展水平，结果显示：2011—2017年期间，我国普通高中发展水平显著提升，但区域发展不均衡问题严重。利用面板数据构建回归模型，对影响普通高中教育发展水平的诸要素进行实证分析，结果表明：普职比和人均GDP对普通高中教育发展水平提升有显著正向作用，而学校规模的扩大阻碍了普通高中发展水平的提高。

关键词： 普通高中;教育发展水平;指标体系;影响因素

高质量普及高中阶段教育是新时期教育改革的重要内容。普通高中作为高中教育的重要组成部分，其发展水平直接影响高中教育普及的进程和质量。近年来，普通高中虽然在招生规模、资源配置和教师队伍建设等方面取得了长足发展，但是受各种条件的制约，普通高中在办学条件与教育质量上还存在较大差异。为了了解各地普通高中的发展水平，提高教育质量，办好人民满意教育，本文构建了普通高中教育发展水平指标体系，并依据我国31省（自治区、直辖市）的面板数据（主要依据《中国教育统计年鉴》和《中国教育经费统计年鉴》），分析了2010年以来我国各地普通高中发展水平，探讨影响普通高中发展的主要因素。

一、普通高中教育发展水平指标的构建

1.国际组织的教育发展水平指标

教育发展指标常用于反映和评价一个国家或地区的教育发展水平，联合国教科文组织、世界银行、经济合作与发展组织等都使用教育发展指标比较不同国家或地区的教育发展状况。……