王于丽

摘要科学课教学不能只是让学生获得浅层次的认知，识记一些科学概念，而应深入研究学生的学习是如何发生的，了解他们有怎样的认知兴趣和认知需要，引领他们有效学习。那么如何引领学生有效学习呢？文章提出从优化教学信息，重视游戏化教学，有效利用“拓展与应用”，善用STEM教育模块，充分利用现代教育信息技术等方面着手。

关键词 有效学习 STEM教育模块 游戏化教学

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.18.038

Leading Students to Learn Effectively

WANG Yuli

（Beijing Miyun District No.4 Primary School， Beijing 101500）

Abstract： Science teaching can not only let students get a shallow cognition and recognize some scientific concepts， but should study how students’ learning takes place， understand their cognitive interests and cognitive needs， and lead them to learn effectively. So how to lead students to learn effectively？ This paper proposes that we should optimize teaching information， attach importance to game teaching， effectively use "expand and apply"， make good use of STEM education module， and make full use of modern educational information technology.

Keywords： effective learning； STEM education module； game teaching

科學课教学不能只是让学生获得浅层次的认知，识记一些科学概念，而应深入研究学生的学习是如何发生的，了解他们有怎样的认知兴趣和认知需要，引领他们有效学习。

优化教学信息

记忆是学习的最低层次，但也是最基础、最重要的层次。如果不能有效地获取和储存信息，高层次的学习目标就会成为空中楼阁。因此，在教学中要为学生提供少而精的信息，便于他们记忆。教学信息大多以PPT的形式呈现，制作PPT的时候，要避免内容过多，影响学生认知，要优化素材；不要用过多的动画和切换来分散学生的注意力，色彩搭配上要突出有价值的信息。

重视游戏化教学

儿童在玩游戏时，是自发的、自主的、无拘无束的，这对于学生学习力的发展具有很大作用。比如，在《不一样的材料》一课中，教师带领学生认识材料后，可以运用信息技术设计识别不同材料的小游戏：从上方掉落不同的物体，让学生选择和木头（纸等任意一种材料）相同的那个物品。……