荣艳娇

摘 要：本文分析了在基础护理学课程中应用“对分课堂+微课”教学模式所取得的成效。从高职护理专业随机抽取108名学员作为研究对象，分为应用组和对照组，两组各54人，对应用组采用“对分课堂+微课”教学模式，对对照组采用传统教学模式，采用CVI问卷进行教学结果检查。结果表明，应用组的CVI得分好于对照组，说明“对分课堂+微课”教学模式能显著提升教育效果，增強学生的护理能力，该教学模式具有良好的应用推广价值。

关键词：对分课堂    微课    基础护理学

课   题：本文系宝鸡职业技术学院2021年度院级重点课题 “翻转+对分课堂”教学模式在基础护理学课程中的应用研究（课题编号2021042Z）的研究成果。

对分课堂是一种新型的课堂教学模式，它综合了讲授课堂与讨论课堂的优点，不仅重视教学效率，而且珍视学生的学习感受，强调培养学生的学习主动性和思维活力。微课是一种新型数字化教学资源。本文分析在基础护理学课程教学中应用“对分课堂+微课”教学模式取得的成效，希望能为相关教育工作者提供参考帮助。

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

选取护理专业在读学生108人，随机分成两组，每组各54人，应用组男3人，女51人，对照组男4人，女50人，两组人员在年龄、性别、入学和已学课程成绩方面的差异无统计学意义（P>0.05）。

（二）研究方法

对对照组采用传统教学模式，教师将学生分为14个小组，先讲授基础护理学的相关知识，再将学生分成小组进行练习。……