摘 要：角色游戏因其自由自主性与充满儿童趣味的内容情节，深受具有一定自主探究能力的大班幼儿的喜爱，幼儿在游戏中呈现出自己对生活经验、习得知识以及想象创造的期望与表达。文章立足大班幼儿的角色游戏现状与发展可能，阐述了在角色游戏中顺应幼儿的需要，提炼语言与科学领域的精要线索，助力幼儿大胆创想、推动游戏情节、促进幼儿语言、科学综合能力发展的策略。

关键词：大班;角色游戏;学科融合

大班幼儿在自主角色游戏中，能够自由发挥、大胆设想出新的情节，有很多想象、幻想的内容，幼儿对游戏的渴望、好奇与探索的精神支持他们能够将内容不断延伸，幼儿的能力也随之提升发展。其中，幼儿之间因情节的需要而发展起频繁的语言互动，对知识的边界也在不断拓展，我们能从幼儿的游戏中快速发现这些线索并助力他们全面发展。以往游戏证明，大班幼儿将所见所感代入游戏，对幼儿的语言表达与交流、科学探究力发展均起到了显著的促进作用，游戏内容得到拓展，创想水平也有了明显提高。

随着我国宇航员飞入太空，幼儿对航天器产生兴趣，笔者在游戏里发现了他们的表演萌芽。角色游戏“飞呀飞”开始了，孩子们一直以来都扮演各種会飞的动物、飞机，“飞”在活动室内外的“领空”，或是运送物资，或是自在生活。今天，阳阳建议小伙伴们：“我们能不能玩宇航员的游戏？”这一提议得到了“演员们”的热烈反响：“好呀！……