薛莲

摘 要：从抓住契机，实现主题活动和角色游戏的融合；扮演“角色”，体现教师主导和幼儿主体；贴近生活，实现角色游戏与日常生活的结合三方面，研究将主题活动融入到角色游戏，做到游戏情节生活化、趣味化、综合化。

关键词：幼儿园；主题活动；角色游戏；生活化；趣味化

中图分类号：G612 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）22-0079-01

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中。幼儿园主题活动是在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。可根据孩子在主题活动中的兴趣对主题活动进行延伸，促进主题活动和角色游戏的融合。

一、抓住契机，实现主题活动和角色游戏的融合

在实施主题活动的时候，要围绕孩子感兴趣的话题、焦点、疑问，以角色游戏为载体，引导孩子将主题活动中获得的生活经验、知识迁移到游戏中，并发挥想象力，丰富游戏情节。

（1）将孩子在主题活动中的兴趣延伸到角色游戏中。主题活动的开展激发了孩子的某些兴趣点，这些兴趣点有些可以在主题活动中解决，有些可以将其深入，延伸到角色游戏中。例如，在开展“动物大观园”的主题活动中，孩子们对恐龙很感兴趣，于是他们收集了很多有关“恐龙”的资料、模型。对于“恐龙”这个神秘动物，他们有着很多“为什么”：“为什么现在没有恐龙了”“为什么有的恐龙吃草、有的恐龙吃肉”“为什么有的恐龙很凶猛，有的恐龙很善良”“恐龙身上还藏着哪些秘密”等等。……