袁红玉

摘 要：当前我国小学语文教育教学中，阅读教育占据着不可忽视的位置。在这样的新形势下，要想逐步提高小学生参与阅读活动的热情和主动性，要充分运用问题教育教学手段和方式方法，有效转变过去的灌输式教育手段，使用小组探究的方式方法，保障问题教育教学的实际质量和成效，保障阅读教育教学目标的全面实现。文章就问题教学法在小学语文阅读教学中的应用展开了深入全面的探究分析，为将来的有关研究提供科学合理的参考。

关键词：问题教学法;小学语文;阅读教学;应用分析

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）03-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.03.012

在我国教育事业不断发展的新形势下，教师的教育教学活动取得了非常明显的效果，但依然存在多个方面的问题。某些教师在语文阅读教学时，需要对文章内容进行直接的探究分析，并未认识到阅读教育教学活动的真正目的主要是让学生主动投入到阅读活动当中，并得到一定程度的收获。但是当前的实际教学活动中，小学生缺少深入思考与探究的机会。在语文课程知识学习过程中，阅读活动至关重要，如果教师使用的教育教学手段和方式方法不合理，容易对学生之后的语文学习能力产生不良影响。课堂教学是对小学生的个性化阅读能力进行培育的主阵地，要想保障阅读教育教学的质量和实际成效，教师应将问题教育手段广泛渗透其中。问题教育手段可以有效处理此方面存在的问题，保障个性化阅读活动的顺利展开，让学生积极自觉地投入到思考探究中，逐步提升语文阅读教学的水平。……