车成通

摘要：汽车维修具有明确的行业定位，在中等职业教育中，汽车维修类专业教学不同于其他学科，加强培养学生的实践技能尤为重要。基于此，本文探索了中等职业教育中汽车维修专业的教学方法中存在的问题，希望在总结教学经验的基础上，促进汽车维修类专业教学效果的提高。

关键词：职业教育;汽车维修;教学探讨

中图分类号：G4                                            文献标识码：A                                  文章编号：1674-957X（2021）12-0245-02

0  引言

在中等职业教育汽车维修教育中，因其专业的特殊性，这将对教师的技能和教学方法提出了更高的要求。在一些专业课程教学中，学生对一些理论知识和一些基本往往难以理解，这将直接影响学生的学习热情。汽车维修方面的专业培训在教育过程中起着非常重要的作用，当今社会对汽车维修人员的需求不断增长，因此，汽车维修的教学过程也越来越重要。因此，职业院校需要进行创新的教学方式，并且还需以职业为导向，运用理论知识和现场示例，并且还需是通俗语言来教给学生重要的知识和经验，以便使学生更加容易理解和操作，同时鼓励了学生学习的热情。

1  维修专业教学存在的问题

1.1 学生的参与意识不强

在汽车维修的教学过程中，传统教师仍采用传统的教学模式，没有形成多媒体应用的教学，导致实施维修课堂相对无聊。此外，在汽车维修的专业课堂上，师生之间的互动不够，导致缺乏对学生主动性的认识。

1.2 错误的学习习惯和学生的态度

由于社会对一些职业学校的偏见，长期以来形成了强调教育而不是职业导向性的教育，并且在教育过程中，也是侧重于学术能力而不是技能方面，这对职业教育的发展产生了重大影响。……