杨涛

摘要：高职汽车是一门以理实一体化为主的教学专业，在这一教学模式下，教师主导的传统教学模式对于学生个人能力的培养是十分不利的，“能力本位”项目化基于“能力本位”项目化课程改革，探索出有效的教学管理模式很重要。本文以汽车电气系统检修这门课为例，探索高职汽车专业在教学中如何实现课堂效率的提升。

关键词：新能源汽车专业;项目化课程;“能力本位”

中图分类号：U463.6                                     文献标识码：A                                  文章编号：1674-957X（2021）12-0253-02

1  项目化课程的内涵及意义

“项目化学习”是培育核心素养的学习方式之一。这一专题在策划和执行过程中，通过设计很多案例，对于如何在现有体系下、现有条件下开展项目化学习的可能性路径及可资利用的支架工具的梳理，对项目化学习系列问题的理论分析，对项目化学习系列元素进行的思索，有利于提升学生的学习兴趣和学习能力，促进教育教学的发展。在高职汽车专业中，实施项目化教学，已经成为该专业下学校教育应对未来挑战最有效的学习方式。在我国分科课程背景下，汽车专业需要将项目化教学作为学校课程的一种补充，以锦上添花的方式促进学生和老师共同去研究和探索。从教育的目的来说，高职院校汽车专业教育的发展并不是以培养学生理论知识掌握程度为根本追求，而是要培养学生终身学习的能力和实际操作能力，通过项目化学习，尤其是基于能力本位的项目化课程改革，可……