【摘要】近年来，核心素养成为我国教育领域高频词汇，是各科教学必须要落实的教育目标。小学英语核心素养综合表现在语言能力、思维品质、学习能力、文化品格这四个方面，其中思维品质是最重要的，且最符合学生个性发展需求，所以小学英语教学必须要给予其高度的重视。为此，本文将以小学英语复习课为例，结合多次教学实践经历，探讨小学英语复习课中落实思维品质培养的策略，旨在进一步优化小学英语复习课教学，使“温故而知新”的价值发挥到最大。

【关键词】小学英语复习课;思维品质;核心素养;策略;探究

【作者简介】祝霞，常州市新北区小河中心小学。

前言

复习课，顾名思义就是让学生重温、巩固已学的知识内容，帮助学生系统性地梳理知识点，以达到查漏补缺的作用。但是复习课的目的不仅仅是帮助学生巩固知识，最主要还是进一步强化和提升学生的综合应用能力和解决问题的能力和素养。那么，针对小学英语复习课而言，怎样才能发挥出其教育的作用，让学生认识到“温故而知新”的重要性和价值，并使学生的核心素养能力得到进一步的提升和发展呢？接下来，本文将对小学英语复习课思维品质培养的策略进行深入的探究，具体内容如下：

一、明确复习教学目标，确保思维品质的清晰和准确性

在小学英语复习课教学过程中，复习教学目标的定位非常重要，既是课堂教学的参照物和依据，也是落实学生思维品质培养的向标。……