孙文玲

摘要：数学是初中阶段教学中的关键学科，也是学生学习其他学科的基础。以往的数学课堂中，普遍存在学生依赖教师的情况，很多学生在学习知识时都下意识等待教师讲解。但是，在现代化的数学课程中，主要以学生自主探究为主，学生在课程中反客为主。不过，由于他们习惯教师讲解，导致他们无法自主获取知识。对此，在数学课堂中，教师可以合理运用问题导学法，依据教学内容和学生特点进行设计，以问题的形式指导学生学习，让学生可以自主完成学习任务，从而有效发挥问题导学法对初中数学教学的促进作用。

关键词：初中数学;问题导学;教学内容;学生特点;导向性

中图分类号：A 文献标识码：A

数学学科不仅是基础教育中必不可少的一门学科，还是学生学习初中阶段其他学科的基础。在此前提下，数学教学一直以来都备受重视。随着新课程改革不断深入，数学课程教学模式也发生变化。教师不再占据课程主导地位，而是让学生自己做主探究知识。也就是说，学生要依靠自己的能力去分析和理解教材中的内容。但是，大部分学生都习惯了依赖教师学习知识，很多学生的学习能力都不够强，他们时常会出现找不到重点的情况。对此，在现代化的数学课程中，教师可以应用问题导学法，设计具有导向性的问题，引导学生在课程中正确学习。既能保障学生的主体地位，也能够让学生顺利完成学习任务，增强他们的学习信心。……