张焕平

摘要：针对中职院校《电工基础》的教学，首先简述了信息化教学与混合教学模式的概念。其次，依据当前中职教学当中存在的不足以及信息化与混合教学模式的优势，相应的提出了一些具体的实施策略，通过论述证明了其有效性。

关键词：信息化、电工基础;混合教学、应用策略

引言

电工基础是中职院校中所有电工电子专业学生的基础课程之一，学好电工基础是确保学生未来在电类技能相关岗位能够胜任工作任务的重要理论基础保证。电工基础包含大量电类理论与基本概念只是，具有知识体系庞杂、专业内容多的特点，因此在学习时有一定难度。虽然，很多中职院校在近些年通过引进电路实验课程、教学新理念确实在很大程度上提升了教学质量，提高了学生动手实践与自主学习的能力，但在学生创新思维能力、综合能力的培养层面依然存在改进空间。如今，随着互联网信息化技术的进步，基于信息化的混合教育模式逐渐被应用到实际当中，对于塑造多元化课堂，提升学生学习主动性发挥了重要作用。然而，在具体应用时在很多方面依然存在许多不足，基于此文章将展开详细的讨论。

一、信息化教学和混合教学模式的概念

信息化教学就是指在教学中通过充分利用信息技术，实现课堂数字化、教学形式多元化，进而提升教学质量和教学效率。信息化教学要求教学观念、教学组织、教学内容、教学模式、实践技术、成绩评价、课堂环境等诸多元素实现信息化。……