陈玉春

摘要：高中数学难度大幅度提升，很多学生没办法适应变化，导致数学在开始阶段就陷入困境。数学是严谨的学科，环环相扣，一旦出现卡壳，不能及时解决，问题堆积，必然阻碍学习进程，让学生成为学困生。高中阶段因为数学学科的严谨特点，造成了不少学生学习数学的困境，带领学生走出困境，教师需要拿出正确的态度，优质的教学方法，学生也需要建立自信，发挥学习的主动性。

关键词：高中数学;学困生;对症下药; 教师提升

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

在高中的数学教学中，学困生的数量不在少数，这种情况让数学教学活动不能够顺利的开展，或不能达到预期的效果。学困生并没有智力方面的缺陷，只是因为种种原因而造成的在数学学习方面暂时的不理想或比较困难的状态，只要师生携手，是完全可以让学困生完成学习目标的。

一、做好学困生的“分诊分治”

（一）学习困难的原因分析

虽然从表面看学困生都差不多，但形成的原因却不完全相同。要想真正解决问题，必须对症下药。通常来说高中阶段数学学不好，都是这几个方面的原因造成的。第一种是基础太差，没有前期知识的铺垫，没有培养起良好的数学思维，学习变得一团混乱。第二种是意志力差， 数学学习中需要大量的习题训练，而且过程复杂繁冗，这对于学生的意志力是一种考验，有些学生没有养成克服困难的品质，遇见困难就想逃避。第三种是对数学缺乏自信，这种心理问题造成的原因比较复杂，比如因为课程难度带来的受挫感或来自家长或者老师的压力。……