肖原平

摘要：从现阶段的小学数学教学过程中，传统的教学理念和教学方式依然长期存在。在此情况下，小学数学课堂中仍存在多方面的问题。随着教育教学体制改革进一步深化和发展，研究者纷纷提出“以学定教”的教学方法，以顺应小学数学学科发展和学生学习的需求。有鉴于此，本文将从现阶段小学数学教学中的现存问题谈起，继而分析将该教学法融入小学数学教学中的价值，并立足于西师版教材和实际教学案例，探讨在小学数学教学实践中使用该教学法的可行路径。

关键词：小学数学;以学定教;教学方法;具体措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

所谓以学定教，实际上指的是教师立足于学生的学习内容、基础知识及其实际的认知水平和预习程度，有针对性地选择适当的起点和教学方式，以期让全体学生都能够因此获得最大程度的发展。以学定教的教学方法将“以人为本”作为根本目的和追求，以尊重学生为原则，充分体现学生于学习活动中的主体地位。因此，对于小学数学教师而言，在课堂教学中实施“以学定教”教学法，是现阶段提升小学数学课堂教学实效的应有之义。

一、现阶段小学数学教学中的现存问题

（一）未能从学生实际情况出发开展教学

一般说来，不同的学生之间必然存在显著的差异。这种差异性一方面体现在基础知识和学习能力上，另一方面则可能体现在思维的灵敏程度上[1]。比方说，有部分学生对于所学的内容能够即刻理解并做到举一反三，另一部分学生则需要足够的时间来进行消化，甚至需要教师耐心引导和反复讲解才能够逐渐接受。……