艾丽辉

摘要：开展小学语文教学课程，是为了学生以后的学习奠定有效的基础，所以，教师在进行教学的时候，需要着重培养学生的阅读能力，为了加强其阅读能力，需要在一定程度上加强对阅读能力的提升，所以老师在授课时需要引导学生有感情的朗诵课文，从而加深学生对知识的掌握。

关键词：小学语文;阅读教学;情感朗读

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

新课程改革中提出，朗读教育必须使学生可以清晰流利并且有感情的进行朗读，当学习者能够有感情的进行诵读时，才可以真正的进入作者想要表达的情景之中，但是，很多教师在当时都还没有意识到朗诵对于课文教学的重要性，认为学生只要能够流畅的把课文朗诵下来，并且掌握了课文中的原生词汇，就算顺利完成了朗诵教学的任务，但是并没有重视学生是不是体会到了文章中的情意。也因为许多教师都采用了由老师带读，学生追读的教学方法，使得学生容易在诵读的过程中分散了自己的注意力，更谈不上对情感的感受。所以这就需要老师加强对小学语文阅读教学的教学力度。

1、在小学语文阅读教学过程中所存在的-些问题

1.1学生朗诵时间不充足。

随着新课程改革的实施，学校对阅读教学的教学模式越来越重视，阅读教学最主要的是培养学生的朗读能力，但是在实际教学中还存在一定的影响因素，其中最主要的是学生的朗读时间不足，因……